文／九派新闻特约评论员 白驹

11月11日，教育部发布新出台的学前教育法解读。基础教育司司长田祖荫强调，将进一步提高保教质量，继续深入清理整治，坚决纠正幼儿园“小学化”等不规范办园行为。这意味着，我们必须正视并着手解决这一长期存在的问题。

幼儿园“小学化”，简而言之，就是将小学的教学和评价体系移植到幼儿园，过早地让幼儿学习小学知识，接受相应考核。这不仅是对幼儿身心健康的摧残，更是对教育规律的践踏。近年来，教育部多次发出禁令，但这一现象仍屡禁不止。

背后的原因复杂多样。家长们望子成龙的心态，对“多学”“早学”“抢学”理论的信奉，以及幼儿园特别是民办幼儿园为了招生竞争而迎合家长心理，主动“小学化”，都是推动因素。此外，一些小学特别是名校过高的招生要求，也“倒逼”家长和幼儿园不得不提前“加码”，进一步加剧了这一现象。

纠正幼儿园“小学化”，不能仅停留在表面。除了取消那些明目张胆的“幼小衔接班”“理科班”外，更要从源头上解决问题，反对各种无序“加压”。这需要我们坚持全面治理，逐级化解压力，推崇和落实以人为本、由易到难的教育理念，同时从技术层面做出改变。

例如，今年秋季开学起，全国小学初中启用了新修订的道德与法治、语文、历史统编教材。在语文教材修订中，注重加强幼小衔接，调整了一年级上册教材内容设计，以降低教材难度。这一举措，无疑有助于释解各个教学阶段的过度压力，为孩子们提供一个良好的学习氛围。

纠正“幼儿园小学化”的问题，需要我们共同努力，从源头到执行，全面治理，确保每一个孩子都能在一个健康、快乐、科学的环境中成长。

【来源：九派新闻】

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